LERNEN = FÄHRten des Lebens folgen, eigene ErFAHRungen sammeln.
UNTERRICHT verhindert das weitgehend.
Stillsitzen, sich einfügen und unterwerfen, willig mitmachen.
Unterricht richtet nach unten – da will keiner hin.
Wenn bei der angewandten Pädagogik die Probleme wachsen, müpssen wir die Pädagogik ändern,. nicht die Kinder.
Jedes Schulzeugnis sagt mindestens genauso viel über den Lehrer aus wie über den Schüler
Immer wenn es Zeugnisse gibt, werden über die Medien die Eltern aufgerufen, die Kinder nicht zu schlagen sondern ihnen das Verständnis entgegenzubringen, das die Schule nicht hatte oder haben wollte oder nicht anbringen konnte.
Bei soviel pädagogischer Hilflosigkeit sollte doch endlich auch einmal an die Pädagogen gedacht werden. Deshalb rufe ich dazu auf, auch die Lehrer
Praktische Lösungsbeispiele von Schulproblemen für Eltern und Pädagogen
Der Ich-kann-Schule-Lehrer Franz Josef Neffe macht in seinem Buch "LegastheNIE – Kinder zu Legasthenikern machen, das zerstört die Persönlichkeit" die Rechung auf.
Gewöhnlich werden die Probleme noch größer bei den Strategien, die wir für die Lösung gelernt haben: Wer sich Mühe gibt, kriegt sie! Aber man kann sich auch ent-mühen und ab-strengen lernen ….. in den Ich-kann-Tagen an der VHS Wertheim mit dem Autor der neuen Ich-kann-Schule und der Ich-kann-Geschichten Franz Josef Neffe.
Schlüsselerlebnisse für alle, die in ihren Problemen feststecken
Eltern haben den gesetzlichen Auftrag, dass sie ihre Kinder in die Schule schicken. Das Wort Schule bedeutet aber ziemlich genau das Gegenteil dessen, was wir aus Schule gemacht haben. Die Kinder werden in Unterrichtsvollzugsanstalten geschickt, wo die Ergebnisse jedes Jahr immer schlechter werden und Lehrer wie Schüler in der Krankheitsstatistik immer weiter an die Spitze rücken.
